石家庄铁道大学函授教学过程实施细则（试行）
函授教育的教学过程，是由教学准备、自学、面授、作业、答疑辅导、实验 、实习、课程设计、考核 (考试或考查)、毕业设计（论文）及答辩等一系列教学环节所组成的。按照函授教育的特点和规律，认真地组织好每个教学环节，是提高教学质量，实现培养目标的根本保证。为了逐步实现教学过程管理规范化，依据教育部《函授教学过程实施要点 (试行)》，特制订本实施细则。
一、教学准备
教学准备是函授教学过程的基础环节，是函授教学工作得以顺利进行的基本条件和前提。函授教学准备包括如下内容：
1、继续教育学院和函授站应建立健全各项规章制度，各部室应完善各项服务保障措施，以保证函授教学工作的正常进行。
2、继续教育学院根据函授招生专业，会同有关学院（系）编制各层次、各专业函授教学计划，并下达给相关函授站。
3、继续教育学院会同有关学院（系）或教师选定函授课程教材。
4、继续教育学院负责全面组织安排、聘任教师。函授站至少提前两个月向继续教育学院提交下次面授所需任课教师，继续教育学院于每学期末（提前2周以上）向各学院（系）传递下学期的面授教学任务，编制《面授安排表》，聘请任课教师。
5、任课教师在接受面授教学任务后，应根据教学大纲和函授学生的特点认真备课，不得随意缩减面授时间或自行请人代课。
6、承担函授教学任务的教研室根据选定的函授课程教材，编写符合成人特点、便于学生自学的教材和《自学指导书》（或习题集）；编制《自学进度表》，《自学进度表》按每周不少于20小时安排。
7、继续教育学院和各函授站应在面授时将本学期面授课程的教材、《自学指导书》（或习题集）、《自学进度表》和有关学习辅导材料以及作业发至学生手中，以保证学生自学环节的顺利进行。
二、自学与作业
自学是函授学生获得知识的主要途径，因而也是函授教学的重要环节，函授教师要根据课程内容和教学需要布置一定量的作业。
1、学生的自学是在教师指导下进行的有计划、有目的的个人学习活动，自学学时占该门课程总学时的2/3。
2、函授学生必须按照任课教师规定的《自学进度表》，根据自己的工作情况，在《自学指导书》指导下，制定并实行个人学习计划。
3、任课教师根据《教学大纲》的要求布置作业，作业量和作业次数要适当， 使学生在自学的基础上，能够独立完成。 学生用于完成作业的时间，每周不得少于 6小时。
4、 函授作业应在首页写清楚课程名称、任课教师姓名、学生姓名、班级、学生编号。学生应独立、及时、认真地完成作业，不得互相抄袭。作业要求用字迹清楚、工整，不得潦草，并于面授时交给交任课教师批阅。
5、作业分为平时练习作业和阶段测验作业。平时练习作业是函授学生学完每一章节后须完成的练习，用以帮助学生及时消化、理解、巩固所学内容；阶段测验作业是函授学生学完若干章节后须完成的综合性练习，用以帮助学生全面地掌握相关内容。
6、函授学生对自学中遇到的疑难问题，应主动向任课教师当面或通过网络等方式反映，以便及时得到解答和指导。学生相对集中的地方，可成立自学小组，以便随时交流学习心得，共同探讨疑难问题。
三、面授
面授是函授教学的关键环节。面授的目的在于通过系统讲授教材的重点、难点、理论体系和思维方式，扫清学生自学的障碍，使学生自学的知识系统化、条理化。
1、面授时间根据继续教育学院（函授站）的教学计划统一进行安排。教学计划中主干课程面授时数不低于全日制同层次专业相同课时数40％，一般课程不低于该门课程总时数的30％。
2、面授教学原则上由具有讲师及其以上职称的教师来承担，由各学院（系）安排教学经验丰富、教学效果比较好且热心函授教育的教师承担面授教学工作，逐步建立一支相对稳定的教师队伍。
3、任课教师应调查了解函授学生自学情况，指导学生合理支配时间，帮助学生总结自学经验、掌握自学方法，培养学生的自学能力，回答学生提出的疑难问题。
4、任课教师对函授学生的作业要及时认真地批改，评定成绩，并进行交批的登记。发现抄袭作业者要给予批评教育，对未按规定上交作业者应取消其参加该门课程考核的资格。对函授学生作业中发现的共性问题，应在面授时给以集中辅导、答疑。
5、面授教学应贯彻“少而精”的教学原则。在保证教学内容系统性的前提下，着重讲授《教学大纲》规定的重点和函授生自学中的难点、疑点，注重培养和提高学生的自学能力。每次面授结束后，任课教师要有教学总结，交继续教育学院（函授站）备存。
6、面授期间要充分发挥班主任的作用，做好学生思想政治工作。任课教师帮助班主任做好课堂考勤工作，对无故旷课的学生要及时批评教育，并及时与班主任取得联系。
7、学生应按规定时间准时参加面授，不得随意请假，更不许旷课。若确有特殊原因不能参加面授时，应提前办理请假手续。
四、考核
凡教学计划规定的课程和教学环节，都要进行考核。
考核命题应以教学大纲为依据，重点考核学生对基础知识的理解和掌握情况，以及学生分析问题、解决问题的能力及应用。试题的题量和难易程度应以绝大多数考生在规定的时间内完成为宜。命题教师由主讲或该专业主管领导选派。试卷要经该专业主管领导审阅。
(一) 闭卷考试须命制A、B两套试卷，并拟出相应的答案及评分标准，两份试题难易度应相当、题量适当，考前随机抽取一份用于期末考试，另一份备用；毕业前补考单独命题。
(二)开卷考试试题应以检查学生分析问题和解决问题能力为主要目的，尽量避免抄书或抄笔记的现象。
(三)考试时间一般为120分钟，不得随意变动，如确需变更者，报教学管理部门备案。
学校要创造条件建立试题库，做到教、考分开。
考场纪律、成绩登统以及补（缓）考登规定按《石家庄铁道大学成人高等教育学业考核管理规定（试行）》执行。
学校应建立复查试卷制度，试卷保存到函授生毕业。
五、实验
1、函授教学计划中规定列有实验的课程都必须进行实验教学，其开设实验的要求，操作程序与全日制要求等同。
2、函授学生必须完成实验教学任务，应针对实验认真写出实验报告，无实验报告者，不予评定实验成绩。
3、任课教师必须对学生的实验做出全面评定，对于单独设置的实验课，应按五级记分制对学生进行考核。
六、认识实习与生产实习
1、认识实习与生产实习的《实习大纲》由各学院（系）组织编写，包括实习的目的与要求、任务与内容、方式与方法、程序与安排、考核与成绩评定等。函授学生必须依据《实习大纲》进行实习。
2、认识实习与生产实习主要在函授学生所在单位进行，学生应按《实习大纲》要求写出实习报告，并由单位出具鉴定材料，由学生所属学院（系）组织教师进行考核，按五级记分制评定成绩。
七、课程设计
1、课程设计是培养函授学生的综合性训练。任课教师在课程设计前应根据《教学大纲》提出《课程设计任务书》和《课程设计（或大作业）指导书》，对设计题目、内容、原始资料、设计步骤及要求做出明确规定。
2、课程设计（或大作业）完成后，任课教师认真审阅，写出评语，并按五级记记分制评定总评成绩。
八、毕业实习与毕业设计（论文）
1、毕业实习与毕业设计（论文）是学生学习期间必须通过的一项重要教学环节，一般安排在最后一学期进行。
2、函授学生的毕业实习一般回各自单位进行，也可在学生所在地的有关单位进行。指导教师在实习前应拟订实习（调查）大纲和工作进程，学生必须按其目的和要求完成。
3、函授学生应在规定时间内完成实习调查报告，由指导教师进行批阅，评定成绩。
4、毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学知识、提高分析问题和解决问题能力的重要手段；也是对学生在校期间所学知识与技能的综合考核；务必精心组织，加强指导，学生必须严肃认真地按规定完成毕业设计（论文）。
5、毕业设计（论文）的选题一般由指导教师拟定，函授学生选作，也可由函授学生与指导教师协商拟定。选题既要符合培养目标的要求，又要结合函授学生 的生产、工作实际。指导教师由各系部确定具有中级以上专业职称，并能胜任指导工作的教师担任。每位教师指导函授学生毕业设计（论文）人数，文科不超过8人，理、工科不超过5人。
6、函授学生毕业设计（论文）完成后，指导教师进行批阅、修改定稿，初评成绩。
7、各专业成立毕业设计（论文）领导小组，组织3～5名专家（其中至少有2名副高以上职称）组成答辩小组，对毕业设计（论文）的学生进行答辩，结合指导教师的初评成绩，评定出毕业设计（论文）的总评成绩，总评成绩按五级（或百分）记分制进行评定，并以答辩小组名义填入《毕业设计（论文）考核表》。
九、其他
所有课程的成绩考核与评定；学生的考勤与纪律、奖励与处分、毕业与结业；教学与考务管理等，均按《石家庄铁道大学继续教育学院学生手册》及学校的有关规章制度执行。
十、检查与评估
继续教育学院将定期组织教学检查和评估制度。各函授站要按规定组织函授教学，对办学质量高，社会效益好的学校，要给予表彰奖励；对未按本细则组织教学、不能保证教学质量的，要给予减少招生、停止招生或取消函授办学资格的处理。
十一、本规定解释权在继续教育学院。
十二、本规定自发布之日起执行。
石家庄铁道大学继续教育学院
二〇一〇年十一月二十八日
